布鲁纳认为学习的实质是主动地形成（ ）。

布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）。（2009年天津） 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成{pz_填空}。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解（） 学习的本质是主动地形成( )结构。 布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成，他主张的学习方式是_ 认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。 认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（）的观点 布鲁纳认为学习的实质是形成 美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。 认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成（　　） 布鲁纳认为学习的实质是（ ）。 布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。 布鲁纳认为，学习的实质就是（　　） 布鲁纳认为学习的实质就是{ }。 布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　）。 美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（） 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是_________。