布鲁纳为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成________。

认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（） 布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成________。 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成（ ）。 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成{pz_填空}。 学习的本质是主动地形成( )结构。 认知学习理论认为，学习不是被动的形成S-RR联结，而是主动地在头脑内部构造____. 认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（） 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（） 苛勒等人认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了________。 学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（） 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的{pz_填空}。 认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（） 学习的认知理论强调刺激与反应之间联结的形成（） 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结（） 布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则 布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。