在生物教学中，教师的下列哪种行为不符合新课程理念?()

下面哪个不符合有效教学的理念（） 简述新课程理念下的教师角色。   下列高中音乐课程实施的教学建议中（）不符合课程标准的要求。 新课程理念下的教学评价更关注()。 简述新课程背景下的教学理念。 简述新课程理念下教学观的转变 某教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》后，在指导学生研习中华传统文化经典时运用了以下教学方式。下列不符合新课程标准的是()。 新课程理念对教师角色的定位是（　　） 某教师在“水分进入植物体内的途径”一节内容的教学中，为了引导学生思考，设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是( )。 某教师在“水分进人植物体内的途径”一节内容的教学中，为了引导学生思考，设计了6个问题。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是（ ）。 某教师在“水分进入植物体内的途径”一节内容的教学中，为了引导学生思考，设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是( )。 下面选项中，不符合新课标理念的美术教学评价方式是（）。 新课程中教师的教学行为发生了哪些变化？ 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化? 新课程中教师的教学行为发生了哪些变化 新课程理念下课堂教学中应注意避免以下问题（） 新课程理念下课堂教学中应注意避免以下问题（） 依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是（ ）。 下列选项中不符合《义务教育历史课程标准(2011年版)》中“课程理念”的一项是( )。 某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的()。