一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（）教育让教师充满愉悦与幸福。

.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求 的{pz_填空}。 CT.4.3兼职培训教师管理办法中兼职教师待遇为鼓励一线队兼职培训教师积极开展基层自我培训工作，各单位可以按不高于同级标准30%的比例，适当提高一线队兼职培训教师授课费标准。 教师在教育实践中的主要对象是（） 教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？ 在教学过程中，身处教育实践第一线的教师与专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（） 教师的（）是教师长期的教育实践而形成和发展的。 教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（　　） 好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。() 王羲之从哪种动物的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理？ 王羲之从哪种动物的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理（） 从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是()   对教师来说，在实践上对教育爱的有效体现，就是注重方式方法上的问题，并不注重对教育爱的思想要求的领悟和认识。() 帮助一线教师选用最佳的教学策略，最有效的方法是（） 职前教师教育内容主要包括（）、专门学科教育、（）、教育实践课程。 教师专业发展的实践--反思取向主张教师通过实践反思，发现教育教学意义，获得实践智慧。其主要方法有（） 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ） 教师在实践教育创新过程中的具体要求有（）。 《教师教育课程标准（试行）》强调教师要成为反思性实践者。（ ） 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（）、（）和（）凝聚而成的一种高尚的情感 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（ ）、（ ）和（ ）凝聚而成的一种高尚的情感。