对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

乐业的宗旨是从业者从事有浓厚兴趣的职业，并从中获得快乐，否则就不要从事该职业（） 学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（）。 具有外部动机的学生通常自我管理能力较强，对学习有浓厚的兴趣，且兴趣能保持？ 凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件，他们都易进行无意注意，并长期保持。 凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件，他们都易进行无意注意，并长期保持。 在学习了戏剧单元后，有许多学生对悲剧剧作产生了浓厚的兴趣。教师为了加深学生对悲剧剧作的认识，鼓励学生搜集其他悲剧。下列作品不适合的是()。 教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（　　）。 教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于()。 某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（） 课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法 课堂上,学生失去探索知识的兴趣,教师的解决办法 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（　　）的目的。 教师在课堂上进行提问以判断学生对知识的掌握程度属于（） 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。 教师将知识传授给学生，但教师并不会失去这部分知识，这是因为信息具有（） 学完《看云识天气》后，为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣，教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是（）。 教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不适合的是（）。 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（） 前些年翻看先生的这本书时，尽管自己对民国话题有着欲说还休的浓厚兴趣，对这本话语剪辑独出心裁的编排方式下潜藏的_______ 常常默契会心，但读完仍是感到_______。　 乾隆皇帝曾对法国产生浓厚兴趣，打算派外交使团会见路易十六。这一计划最终付诸东流，原因可能是（）