教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。()

教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动（） 如何理解数学教学是师生共同发展的过程？ 如何建立师生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系 如何建立师生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系 教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。（ ） 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）与共同发展的过程。 提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。（） 提倡参与式教学情景教学师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性 数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。 数学教学活动是师生积极参与，（　　）的过程。 教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。 教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。 教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。 请结合以上事例（陈景润的故事），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术 教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼 于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提髙教学质量。这段话体现了教学评价的 发展性原则。（） 新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答（） 教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生被此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。教和学两方面互相影响和促进所蕴含的哲理是（） 疾病的发展过程的共同规律是（）。 疾病的发展过程的共同规律是（） 疾病的发展过程的共同规律是：