结构化教学主要是依据自闭症儿童的______心理特点来提出来的。
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结构化教学主要是依据自闭症儿童的______心理特点来提出来的。
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自闭症儿童心理理论的损伤可能造成______。
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儿童心理发展存在着“关键期"，这一概念是由（）提出来的
A.皮亚杰 B.劳伦兹 C.桑代克 D.维果斯基
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通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（）
A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法
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儿童心理治疗的中介物主要是（）
A.言语 B.表情 C.游戏 D.行为
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在结构化教学中，无论是怎样的自闭症儿童，都应该尽量提供较多的视觉提示，帮助他们理解环境和任务要求。
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自闭症儿童的典型特点不包括( )。
A.言语发展迟缓 B.对人缺乏兴趣 C.胆小怕生 D.重复性的刻板行为
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以下关于学前视觉障碍儿童心理特点的描述，不正确的是（）
A.视觉障碍儿童在感知和认识事物时，更多依赖和使用听觉和触觉 B.视觉障碍儿童对语言的听觉注意常优于健全儿童 C.视觉障碍儿童能够在听觉、触觉、嗅觉等的综合作用下对事物形成清晰的概念 D.视觉障碍容易造成儿童怪癖的性格和自卑的心理
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以下关于学前视觉障碍儿童心理特点的描述，不正确的是（）
A.视觉障碍儿童在感知和认识事物时，更多依赖和使用听觉和触觉 B.视觉障碍儿童对语言的听觉注意常优于健全儿童 C.视觉障碍儿童能够在听觉、触觉、嗅觉等的综合作用下对事物形成清晰的概念 D.视觉障码容易造成儿童怪癖的性格和自卑的心理
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自闭症儿童的主要表现包括（）
A.社交困难 B.缺乏专注力,行为冲动 C.言语发展迟缓,语言刻板 D.刻板或仪式性行为
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儿童心理社会特点包括
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
结构化教学属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中尚在论证中的干预方法（）
儿童心理障碍的主要特点包括（ ）。
儿童心理障碍的主要特点包括( )。多选
结构化教学倡导为自闭症儿童制订个别化的学习计划，安排一个有组织、系统化的学习环境，并在环境中尽量利用视觉提示，以提升学习效率（）
简述儿童心理发展特点
自闭症儿童的记忆力特点是（? ? ）
自闭症儿童的心理理论可以通过干预得到提高。
有些自闭症儿童错用“你”和“我”,会用“你”来称呼自己,用“我”来称呼他人,有些自闭症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了自闭症儿童（）
自闭症是心理问题（）
自闭症儿童的临床特征主要有三大点，其中交流障碍占所有自闭症患者的（）%
儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。
先学前儿童心理发展的主要特点是（）
自闭症儿童不宜食用（）
自闭症儿童不宜食用（）
简述幼儿初期儿童心理发展特点。
学前儿童心理发展有哪些特点？
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