“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）

明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是(    )。 “长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。 “长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的： 首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。 “ 长善救失” 、“ 教学相长” 的教学思想出自 【 】 最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（ ） “因材施教”“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的 “长善救失”“豫时孙摩”等教育教学思想是在《中庸》中提出来的。（） 长善救失的教学原则。 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》 （名词解析）长善救失 "长善救失"体现的德育原则是（） 简述《学记》“长善救失”的教育原则 简述长善救失原则及其基本要求。 简述《学记》“长善救失”的教育原则。 “因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（） 《学记》中“长善救失”这句话体现了（） 简述《学记》中“长善救失”的教育原则 简述《学记》中“长善救失”的教育原则。 “藏息相辅”这一教学思想的要点在于（）