某中学化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（）

请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时，如何做到“组间同质，组内异质，优势互补”? 教育技术在中学化学教学中的应用面向化学师范生、学科教学（化学）教育硕士，以及广大中学化学教师（） 在化学探究活动中．除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是（　　）。 在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。 中学化学知识的结构具有（）。 中学化学教学内容的精髓是（　　）。 中学化学教学内容的精髓是（） 根据化学实验的实施形式，中学化学实验可以分为（）。 小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。根据你的经验，谈谈你是怎样划分和组合小组的。 中学化学教学的难点与重点关系是（）。 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。） 若使区组间的被试尽量做到同质，可以（　　） 中学化学教学中的难点与重点关系是（　　）。 中学化学教学的难点与重点的关系是( )。 中学化学教学的难点与重点的关系是( )。 组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，组内亚组间变异SS=亚组间变异SS - 组间变异SS 统计分组实际上是通过分组保持组内统计资料同质性、组间统计资料差异性。（） 下列关于中学化学教学评价的表述正确的是( ) 。 在随机单位组设计中，单位组内不一定要同质。