简述不等式在中学数学课程中的作用。

中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（） 辩证唯物主义教育应是中学数学课程的目标之一。() 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标性质和任务来确定。() 简述向量在高中数学课程中的作用。 中学数学课程目标包括结果目标和过程目标，下列术语表述的是过程目标的是（） 简述高中数学课程的地位和作用。 简述高中数学课程的地位和作用 简述小学数学课程的内容。 简述影响数学课程设置的因素。 简述初中数学课程的基本理念。 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ） 简述高中数学课程的定位。 简述小学数学课程的性质和地位 数学课程是（）课程 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程种通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是 简述新《课程标准》对小学数学课程的要求 数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。() 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(    )。 简述高中数学课程设计的依据。