课程设置在内容上，主要是指教学科目的设置、_______、_______及学科编制和学周安排。

中小学的教学科目设置，基本以___________为依据。 课程方案设置的各个教学科目所规定的教学应达到的要求或结果的描述性指标为（） 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（） 秉持“课程即教学科目”观点的人，比较倾向于认同“课程内容即教材”（） 根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书称为（ ）。 依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书是（） （）是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。   主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。 中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据。 中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据。 中小学的教学科目设置，基本以{pz_填空}为依据。 教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书（） 新课程实施中，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置__ （ ）是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教学大纲一般规定教学科目、学科的顺序、各门学科的教学时数、学年编制与学周的安排等（） 教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（） 课程是学科或教学科目的意思，每门课程都包含预期的学习结果或学习目标、学习内容等，因此课程可以被看成是学习内容的系统组织。() 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 17.（ ）是依据课程标准编制的、系统的反应学科内容的教学用书。 以减少教学学科合并相关学科的办法，将几门学科教学内容组织在一门综合学科中，是什么课程（）