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1{pz_填空}通常用于测量学生的学习状况。
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1{pz_填空}通常用于测量学生的学习状况。
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1()通常用于测量学生的学习状况
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1____通常用于测量学生的学习状况。
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()通常用于测量学生的学习状况
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()通常用于测量学生的学习状况
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主观题
教师自编测验常用于测量学生的学习状况,而{pz_填空}则用来判断学生与常模相比时所处的水平。
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1{pz_填空}通常用于判断学生与常模相比所处的水平。
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判断题
标准化测验常用来测量学生的学习状况。 ( )
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单选题
教师自编测验通常用于测量学生的( )。
A.知识水平 B.能力水平 C.学习状况 D.心理状况
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主观题
教师自编测验常用于测量学生的学习状况,而____则用来判断学生与常模相比时所处的水平。
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热门试题
我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、{pz_填空}和{pz_填空}。
学生的学习以系统学习人类的{pz_填空}为主,{pz_填空}为辅。
学生是学习的{pz_填空},是具有{pz_填空}的教育对象。
在用观察法评估学生心理健康状况时,常用的记录方式有{pz_填空}、评定量表、{pz_填空}。
学生是学习的 {pz_填空} ,具有 {pz_填空} 的教育对象。学生是权利的 {pz_填空} ,享有法律所规定的各项社会权利。
学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空},而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。
好的测验都应当符合一定的要求,通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标衡量测验的质量。
好的测验都应当符合一定的要求,通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标来衡量测验的质量。
学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。
学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。
学生学习间接经验要以{pz_填空}为基础。
直接推动学生学习的内部动力是{pz_填空}。
在利用组织策略进行学习的过程中,常用的表格有{pz_填空}和{pz_填空}。
在教学中,学生以学习{pz_填空}为主,{pz_填空}相结合,是教学的客观规律。
智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。
中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、{pz_填空}和行为规范的学习。
我国教育心理学家主张把学生的学习分为{pz_填空}的学习、{pz_填空}的学习和行为规范的学习。
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