学科教学中唯一可行的德育是间接的或渗透式的德育（）

我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 各科教学中的德育，要突出一个“（）”字。 实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效 就德育渗透而言，小学各科教科书都会直接渗透道德因素。 学科德育渗透时，坚持的原则有（） 在学科教学中渗透心理健康教育（） 学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有() 学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。 学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等（） 学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。 在数学学科教学中，如何运用建构式教学？ 各科教学是德育的最经常、最基本的途径，这是因为（） 以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。 教师要将（）教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学（） 学校心理辅导的最基本的途径是结合学科教学渗透教育（） 学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。 小学心理健康教育的主要途径有学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容（） 各科教学本身包含着许多重要的德育因素，主要体现为（） 除了政治教师,其他各科教师也可充分挖掘教材中的德育素材，进行德育（）