简单来说,学习就是将别人的知识转变为自己的知识（）

（）将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识 创新是引领发展的（），保护知识产权就是保护创新。当前，我国正在从知识产权引进大国向（）转变，知识产权工作正在从追求数量向（）转变 安德森将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识（） 依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（） 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（　）。 用最笼统的话来说，如果‘爱欲’就是渴求，那么哲学家追求自己没有的知识可以被看作充满爱欲。他渴求知识。如果对知识的需求最具有人的特征，那么这种哲学‘爱欲’就是最能代表‘爱欲’的形式 我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创新型学习方式（） 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的____，而是学生____自己的知识的过程。 文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已（） 智育的任务就是教学生学习文化知识。 “微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微课”的运用 根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。 通过QQ扫一扫可以学习识别人民币真伪的知识 在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于 ()指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。 简单表达你在东兴学习期间学习到了哪些方面的电气专业知识？ 根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和__________。 知识表示就是知识的 。 ( ) 简单来说（）也是指就是个体对自己能够取得成功的信念。 按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。