学前儿童加减运算概念发展经历了（ ）

简述儿童加减运算概念的发展水平。 儿童数概念发展水平的标志是掌握了 ( ) 学前儿童学习加减运算的特点是( ) 学前儿童学习加减运算的特点是( ) 学前儿童掌握加减运算的工具和基础是( ) 儿童空间概念发展的特点（） 提出儿童概念发展理论的是（） 儿童空间概念发展的特点() 儿童数概念发展的转折点是 () 儿童空间概念发展的特点是( ) 学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____ 口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用？ 口述应心题在学前儿童学习加减运算中有何作用? 大班儿童空间概念发展的特点是（） 大班儿童空间概念发展的特点是( ) 心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。 关于童年期儿童概念发展，说法正确的是（　　） 学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？ 简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段） 简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）