教学《送东阳马生序》时，教师要求学生举出一个与“余因得遍观群书”中“因”的意义、用法相同的句子，下列适合的是（ ）。  

《送东阳马生序》里“余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽（z（） 《送东阳马生序》写的是后辈马生的学习经历（） 宋濂《送东阳马生序》“余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽（zhì）”一句中的“贽”指的是（） 存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是（　　） 严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）。 《送东阳马生序》中，“既加冠，益慕圣贤之道”中“加冠”是： 教师为学生提供了一个多媒体教学软件，要求学生自己在家自主学习课文，并完成练习题，教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的（）教学应用形态 在教学活动中，教师不仅 .要求。教师严格要求学生需要做到（） 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式生获取或巩固知识的方法是（） 学习《送东阳马生序》时，为了让学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗句。下列诗句中不适合举例的是（　　）。 《送东阳马生序》中宋濂陈说自己发奋苦学，不慕荣华的原因是 。 向年轻人谆谆传授自己刻苦学习体会的《送东阳马生序》是（）的作品 教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入后自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是（ ）。 高校教师可以要求学生在课余时间从事与教学、科研、社会服务无关的事宜（） 教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。 阅读材料完成16-18题。 宋濂《送东阳马生序》原文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭 “七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个层次( ) “七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个层次？（ ） 古代文学复习课上，为帮助学生识记相关文学知识，教师举出几组示例，要求学生找出作品内容与相关景物对应正确的一组。下列符合要求的是（）。 高校教师可以要求学生从事与（）有关的事宜