中国大学MOOC: 思维导图是放射性思维的表达。

中国大学MOOC: 绘制思维导图的第一个关键步骤是（ ） 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。 中国大学MOOC: 教师在指导学生应用思维导图复习时，一定要为学生设计好思维导图的一级分支，否则学生复习时所创作的思维导图容易混乱。 中国大学MOOC: 利用软件制作思维导图课件进行教学时，下列说法不正确的是 中国大学MOOC: 放射性活度单位是 中国大学MOOC: 刘老师认为思维导图能够提高学习效率和质量，他不仅指导学生在课内应用思维导图学习，还在课外指导学生应用思维导图，您认为下列哪项做法不妥当？ 中国大学MOOC: 逆向思维也叫旁通思维。 中国大学MOOC: 穷人思维 思维导图是通过树状结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程 中国大学MOOC: 无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。 中国大学MOOC: 独创性是发散思维的本质。（ ） 中国大学MOOC: 在复习课中，学生自己回忆绘制复习内容的思维导图，胜过教师提供完整的思维导图，这样更有助于思维的整理和认知结构的调整。 中国大学MOOC: 请找出下列关于思维导图的说法，不正确的一项。 中国大学MOOC: 计算思维是计算机的思维模式。 中国大学MOOC: 计算思维是人的思维，不是计算机的思维。 中国大学MOOC: 放射性核素衰变定律是指 。 中国大学MOOC: 学习批判性思维的目的： 思维导图是一种表达收敛思维的思维工具 中国大学MOOC: 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（） 中国大学MOOC: 创造性思维与逻辑思维比较有下列特点（ ）。