掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ ）

提出掌握学习理论的是（） 掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。 提出掌握学习理论的学者是（） 布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（） 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（） 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（） 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（） 在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（　　）。 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（） 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（） 奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。 认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（） 掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。 以组织建设并不能提升整体创新能力。 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（） 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 美国教育家布卢姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系（） 简述建构主义学习理论的学生观。 关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的（）