确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是
A. 教师职业活动
B. 教师个人
C. 教师的家庭环境
D. 教师的人际环境
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确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是
A.教师职业活动 B.教师个人 C.教师的家庭环境 D.教师的人际环境
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确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是（）。
A.教师职业活动 B.教师个人 C.教师的家庭环境 D.教师的人际环境
答案
学生的主体性具体包括（）。
A.独立性 B.选择性 C.调控性 D.创造性 E.自我意识性
答案
作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的（）
答案
作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。（ ）
答案
培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（ ）
A.被动 B.主体间性 C.主动性 D.个体客观
答案
价值的基本特性具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。其中的主体性是指（）
A.同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征 B.主客体之间的关系是主体在实践基础上确立的一种创造性的关系 C.主客体之间的价值关系不是一种自然的现成关系 D.客观事物的某种属性能否具有价值及具有何种价值要以人的需要为基准
答案
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答案
教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。
A.教师的道德意志 B.教师的道德情感 C.教师的道德认识 D.教师的道德环境
答案
“人的独立和自主,主体性的解放和主体性地位的确立”,是启蒙思想家对“人”的重新理解。
A.正确 B.错误
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“人的独立和自主,主体性的解放和主体性地位的确立”,是启蒙思想家对“人”的重新理解。()
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教师培养学生的主体性措施有（）
教师培养学生的主体性措施有（）
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