标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）

把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（ ） 标准化测验一般包括（　） 标准化测验的试题必须原创。() 与标准化测验相比，自编测验具有（）、应用范围有一定限制等缺点。 标准化测验中没有体现标准化要求的是（） 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。 教师自测验与标准化测验相比，其特征不包括（） 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验（） 在结果评价中，使用最多的一种评价方式就是标准化测验。不管测验的目的是什么，大多数标准化测验可以分为两大类（）测验和（）测验 标准化测验的缺点体现在（） 下列标准化测验中不属于智力测验的是 结果评价中使用最多的评价方式是标准化测验，标准化测验通常可分为（）和（）两大类 标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。() 标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。 标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。 简述标准化测验的优点和存在的问题。   大多数标准化测验采用的常模形式是（） 标准化测验常用来测量学生的学习状况。 （ ） 通常标准化测验提供的常模表就是()的转化表。 心理测验的标准化包括测验内容的标准化、测验实施的标准化、测验记分的标准化和测验解释的标准化。()