_指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来规范和评价自己的行为。处于这一阶段的教师自觉评价与调节自己的行为，表现出强烈的职业情感

角色认知指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来（） 教师职业角色的构成中，（）指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来 李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的()。 李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的( )。 角色认同指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来（） 教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需求是指（） 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（ ）。 简述教师承担着多重社会角色 简述教师承担着多重社会角色 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。单选 简述高等教师的社会角色或职责（功能）。 以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本去亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这里所描述的是（）课程 受教育权是指个体享有某种不可剥夺的接受教育的权利。 如果想亲身体验新加坡的多元种族文化，可参观： 简述教师承担着哪些社会角色。 简述教师在经验学习中的所承担角色 能让学员亲身体验某种概念或情景的方法是 不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗（） 教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。() 把设计者包括在设计项目之中，进入角色，从亲身体验中悟出前所未有的思想，是类比构思方法中的()。