成就动机高的青少年对学习活动具有积极的心态，乐于完成任务，喜欢面对挑战，具有较强的竞争意识和开拓精神。()

试述个我取向成就动机与社会取向成就动机区别 如何培养与提高青少年的道德认识？ 成就动机 把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　） 阿特金森的成就动机理论将成就动机分为 成就动机理论认为，动机水平适中时，最有利于激发学习动机（） 什么是成就动机？结合实际论述成就动机的结构和特征。 什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？ 什么是成就动机？结合实际论述成就动机的结构和特征 （）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。 培养青少年良好的交往动机和交往品质，提高青少年的合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，对社会交往有障碍的青少年进行社会关系调适，帮助其融入社会。属于服务青少年成长发展的（ ）方面。 —般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（ ）。 如何激发与维持青少年的学习动机？ 成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机 成就动机是指（）。 成就动机是指 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（）和（） 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（）和（） （　　）将成就目标概念引入成就动机领域 根据动机的起源，成就动机属于（）