以下哪些情景可以让学生愉快的学习（ ）。

为了让学生能多多动笔，我要随时抓住机会，以下哪些情况适合让学生做题呢（） 促进学生内部学习动机有以下哪些策略： 如何让激发学生的学习动机？ 以下哪些属于线下培训方法（）: 工作轮换 情景模拟法 移动学习法 行为示范法 以下哪些学生可以购买学生票（） 学生在学习情景中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习（） 教学目标是在具体情景下学生学习行为变化的预期结果。 “美术鉴赏”系列的学习能够让学生() “美术鉴赏”模块的学习，能够让学生（） “美术鉴赏”模块的学习能够让学生（　　）。 “美术鉴赏”模块的学习能够让学生()。 愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（　） 愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（　） 教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（） 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，化学教材的编写应突出这一特点。既可从实际问题中引出化学学习的内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。化学教材中的先行组织者可以通过哪些具体的形式呈现？它们具有哪些特点？ 只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。 只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学（） 以下哪些方法可以提高学习效率 罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学 应用信息技术转变学习方式情景下的主要学生行为不包括（）