简答题

在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏,“哗”的一声,还没垒好的“高楼”倒了,凡凡没有沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。老师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入,“想想办法,楼还要倒是怎么回事”。这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大、有的小,于是他再次尝试将大的放在下面、小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。

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主观题
材料:在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏,“哗”的一声,还没垒好的“高楼”倒了。凡凡不沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。老师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜。”凡凡开始注意楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入说:“想想办法,楼还要倒是怎么回事?”这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大、有的小。于是他再次尝试将大的放在下面、小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。问题:分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。
答案
简答题
在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏,“哗”的一声,还没垒好的“高楼”倒了,凡凡没有沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。老师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入,“想想办法,楼还要倒是怎么回事”。这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大、有的小,于是他再次尝试将大的放在下面、小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。
答案
主观题
材料:在小班建构区,凡凡正用纸箱进行垒高游戏,“哔”的一声,还没垒好的“楼”倒了,凡凡不沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。教师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜”。凡凡开始注意楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入说:“想想办法,楼还要倒是怎么回事?”这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大,有的小。于是,他再次尝试将大的放在下面,小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。问题:分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。
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判断题
微观粒子贯穿势垒的概率与势垒的宽度和高度有关,当势垒加宽或变高时,势垒贯穿概率变小。
A.对 B.错
答案
单选题
冰壶运动中队员分一垒,二垒,三垒,四垒,几垒一般谁是队长?
A.一垒 B.二垒 C.四垒
答案
单选题
雪垒的游戏基础是下列哪一项运动()
A.打雪仗 B.冰嬉 C.冰蹴球
答案
单选题
一万张一元人民币垒在一起高1米,1000万张一元人民币垒起来高多少米?结果正确的是()
A.10米 B.100米 C.1000米
答案
多选题
小班幼儿建构游戏具有怎样的特点()
A.主题不稳定 B.建构技能简单 C.喜欢搭了拆,拆了又搭 D.缺少目的
答案
单选题
()套圈、垒高、食指按压、敲打、舀的动作发展时期
A.0~6分月 B.7~12个月 C.13~18个月 D.19~24个月
答案
单选题
为小班幼儿提供的建构游戏材料应该是()
A.数量多 B.体积大 C.逼真性低 D.越多越好
答案
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