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在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏,“哗”的一声,还没垒好的“高楼”倒了,凡凡没有沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。老师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入,“想想办法,楼还要倒是怎么回事”。这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大、有的小,于是他再次尝试将大的放在下面、小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。