单选题

批评学生时,下列选项中不能起到老师制怒作用的是()

A. 制怒的目的有利于搞清事实的真相和原委
B. 可以避免造成新的冲突,或因冲突的升级而使矛盾激化
C. 可以稳定情绪,对问题作冷处理
D. 树立老师的威信,捍卫老师的尊严

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单选题
批评学生时,下列选项中不能起到老师制怒作用的是()
A.制怒的目的有利于搞清事实的真相和原委 B.可以避免造成新的冲突,或因冲突的升级而使矛盾激化 C.可以稳定情绪,对问题作冷处理 D.树立老师的威信,捍卫老师的尊严
答案
单选题
因为张老师在严厉批评学生后,总能用比较妥帖的话语结束批评,所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项:习题:因为张老师在严厉批评学生后,总能用比较妥帖的话语结束批评,所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项()
A.首因效应 B.近因效应 C.光环效应 D.刻板效应 标准、近因效应
答案
单选题
班级图书设置中不能起到的作用是()。
A.束缚思维 B.激发兴趣 C.增加见闻 D.具有书香气息
答案
判断题
表彰和奖励能起到激励作用,而批评和惩罚不能起到激励作用。
答案
判断题
表彰和奖励能起到激励的作用,批评和惩罚不能起到激励的作用。( )
答案
单选题
下列教师语言不能起到激励学生作用的是()
A.谢谢同学们, 你们进教室时这么安静, 我非常高兴 B.你的故事讲得真精彩, 我知道你花了很多时间和心思 C.小明, 谢谢你, 你能不能不要和旁边同学窃窃私语了 D.谢谢大家在下课铃响后将自己的书桌收拾得这么整齐
答案
单选题
你受到老师批评时,心里是否总是不安()
A.正确 B.错误
答案
单选题
学生打架会受到老师的批评与惩罚。于是,学生在打架的时候,听到有人说“老师来了”就马上住手并且躲避。这种现象属于()  
A.先天本能 B.第一信号系统条件反射 C.第二信号系统条件反射 D.无条件反射
答案
单选题
某学生受到老师批评后,把怒气和不满情绪发泄到同学身上。这种行为体现了学生情绪的()。
A.转移 B.反向 C.文饰 D.投射
答案
单选题
某学生受到老师批评后,把怒气和不满情绪发泄到同学身上。这种行为体现了学生情绪的()  
A.移置 B.反向 C.文饰 D.投射
答案
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