教师是人类文化科学知识的（)。

在家庭教育中，由父母文化程度和文化科学知识的素质是指（） 教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（ ）。 在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而且要___ 。 中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（） 中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为() 智育是指传授系统的文化科学知识，发展智力，培养能力。它是全面发展教育的（）。 { }是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 （）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会。 （）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会 {pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 （）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。 教师在上课的时候向学生传授系统的文化科学基础知识，是对学生进行（）的表现 现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程，同时也是促进学生全面发展的过程（） 教师必备的教育科学知识体现的是教师的（） 1965年，美国颁布了“初等与中等教育法”，指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育，为将来接受专业教育打好基础。() 科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 知识分为自然科学知识和社会科学知识。 在教师的知识素养构成中，属于本体性知识的是教育科学知识（） 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。