从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和

在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习（） 非正式学习的特征是()。 在学习兴趣发展过程中，（）是学习兴趣的高级形式 福万通网络学院的学习资源分正式学习资源和非正式学习资源，正式学习资源在学员端表现为等版块（） 在学习兴趣的发展过程中,( )是学习兴趣的高级形式。 有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。 有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为（） 《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和()两部分组成。 在组织中，学习活动主要指正式的学习项目，不包括非正式的和偶发性的学习。() 混合式学习环境有利于学生将正式学习活动和非正式学习活动结合起来（） （）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。 《3－6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由__________和__________两部分组成。 （　　）时，婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使得观察学习在儿童发展过程中成为日趋成熟的学习途径 学习准备是个动态的发展过程。 学习准备是个动态的发展过程。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和（）两部分组成。 通过非正式的组织学习、对组织学习本身的学习以及及时学习等可以创造出学习机会和机制，从而可以促进可持续学习。() 非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰（） 《3岁儿童学习与发展指南》所要求的“关注幼儿学习与发展的整体性”的含义是（）。 在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（　　）。