同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会（）

简述影响儿童同伴交往的因素。 小学儿童与同伴交往的特点之一是与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂（） 在学前儿童的同伴交往中，通过()可以培养他们的积极情感。 小学儿童同伴交往的特点是（　　） 教师间的良好交往是学前儿童同伴交往的重要榜样。() 学前儿童同伴关系交往的培养措施有()。 学前儿童同伴交往培养中，教师应()。   同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。 同伴交往有助于儿童形成自己独特的（） 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 有的幼儿在同伴交往中过度活跃、话多、好争论、不愿意分享和合作，为引起别人的注意，常做一些破坏性的行为，制造各种麻烦。这类儿童在同伴交往关系类型中属于()   学前儿童同伴交往的社会性交往水平最高的是联合游戏。()   哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（） 学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验 5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（　　） （）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。 要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力（） 如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。