矫正学生不良品行常用的方法有：（）、（）、（）、（）和（）。

有时候矫正学生的不良行为还需要借助一定的惩罚手段。 班级具有满足学生要求，___________，矫正学生行为等功能。 在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（   ）。 “教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为 教师在矫正学生的错误行为时，应避免攻击学生的（） 班级具有满足学生要求，{pz_填空}，矫正学生行为等功能。 班级具有满足学生要求，{pz_填空}，矫正学生行为等功能。 举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。 一般来说，教师要矫正学生的不良行为，需要根据生理学、心理学、教育学、社会学的原理，进行综合运用，针对病源，有针对性地加以矫正。() 下列不良品行中，属于学生不良品德型的行为是（）。 矫正大学生不良网络心理有哪些对策？（ ） 矫正大学生不良网络心理有哪些对策（） 试述学生品德不良的矫正措施。 班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、{ }、矫正学生的行为等功能。 可用于纠正学生“坐着跑”的练习方法是（）。 后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生 手工矫正常用的方法不包括有（） 大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题（） 班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、{pz_填空}、矫正学生的行为等功能。 班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、{pz_填空}、矫正学生的行为等功能。