下列对文章理解不正确的一项是
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A.韩愈认为伯乐对千里马的命运起着决定性的作用，正因为伯乐不常有，所以千里马不以千里称也是必然的 B.韩愈指出千里马才美不外见是食马者不识马造成的。他们不识马，却说天下无马，何等愚妄 C.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间描绘了千里马的可悲遭遇，充满了作者的痛惜之情 D.韩愈认为千里马之所以被埋没，是因为能展示自己的才华
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A.心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了,莫要莫把两个祈求的词语，说明诗人无法控制自己内心激动的情绪 B.黄土贴心、梦回延安、搂宝塔山、千呼万唤，几个连续的情节和动作表达了诗人对母亲延安的眷恋 C.延安亲人的欢迎场面更是热烈。被夸张化了的杜甫川、柳林铺和红旗，在唱笑招手。亲人们头上包着白羊肚手巾，腰上缠着红腰带迎过延河来了 D.此时的诗人,满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。一个扑字表现出来的情感，比千言万语要多得多
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下列对文章的理解，不正确的一项是
A.中年夫妇女儿的出现是本文故事情节的突转，把故事推向高潮。 B.小说的末段可以删去，删去后，文章能够更好地激起读者的情感涟漪。 C.“温暖”的不仅是酸汤面，更是中年夫妇对“我”的关心和照顾。 D.文章充满着正能量，让我们感受到了父母之爱的伟大、善良的伟大。
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对文章理解不正确的一项是（ ?）
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下列对文章语句的理解，不正确的一项是（ ）
A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。运用比喻手法写出荷叶的风姿。“亭亭的舞女的裙”，生动地写出荷叶的动态美。 B.总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。运用排比，用描写性的名词短语，展现出生动的美景，成为“古都的秋”的美妙意境的重要组成部分，作者的神往之情溢于言表。 C.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。这句话运用排比和拟人两种修辞，使句子生动，并富有气势，直接抒发了作者对绿的赞美，为后文揭示主旨做好了铺垫。 D.我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。此句表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。
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下列选项对文章内容理解不正确的一项是（）
A.本文采取总--分--总的结构，生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术 B.本文首尾呼应，开通写了王叔远的技艺高超与结尾技亦灵怪矣哉呼应 C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了核舟的构造整体，略写了人 D.这是一篇说明文，用了举例子、列数字、打比方、摹状貌等说明方法
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下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.选文A处画线句表现了人物当时委屈、后悔和害怕的心理 B.选文B处画线句表现了人物当时受到鼓励后的兴奋心理和得到肯定后的激动心理 C.课堂被窃笑搅起波浪让我怒火中烧，说明我是一个爱岗敬业、对学生严格要求的老师 D.最后一段画线的句子照应了题目，暗示了文章的主旨，烘托了意境，增强了文章的蕴味
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下列对文章内容的理解，不正确的一项是()
A.文章启示我们要坦然面对生活，这样才能快乐。 B.垂钓者空篓而归的快乐，纺织女工灿烂的笑靥，都是他们坦然面对生活的表现。 C.文章结构别致，行文流畅洒脱，句式匀称，情理流畅，主题深远。 D.要想活得高贵，活得伟大，需要我们勇于选择，挑战命运，把握机会，积极进取。
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下列对文章内容的理解，不正确的一项是()
A.作者从对莲的外形的描写和对莲的内在品质的赞美这两个方面表现了对莲的喜爱。 B.第④段中，作者用法国印象派画家莫奈的例子是为了证明“莲盛开在古今中外的诗文和画幅中”,莲也使人的日常生活得到了艺术升华。 C.第⑥段中，“只有纯正的心灵才能看见心灵的纯正，被纯正所感染”可以理解为虽然社会险恶，黑暗肮脏的事无处不在，但只要自己的心是纯洁的、善良的，就总能发现社会上好的一面，感受到人性的光辉，而自身也会受到鼓舞。 D.本文的中心句是“莲是我挚爱的意象”。
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下列对文章内容的理解，不正确的一项是()
下列对文章的分析和理解，不正确的一项是()。
对文章内容理解不正确的一项是（ ）。
下列对文章内容的分析、理解，不正确的一项是()
选择对文章意思理解不正确的一项（ ）
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
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对文章内容的理解分析，不正确的一项是（）
下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
下列对文章1－4自然段的理解，不正确的一项是( )
下列对文章内容理解和写法的分析，不正确的一项是（）
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下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）。
下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）
下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是
（题文）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是
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