（）是现代教育的重要组成部分，是以培养受教育者某种知识和技能、职业道德以满足社会生产实践需要的教育活动。

德育是培养受教育者（）。 教育现代化最重要的标志是受教育者的（） 教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为（） “教育应该培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备。”这句话阐明了现代教育的（） 教育现代化最重要的标志就是受教育者的 （ ） 教育者和受教育者的关系是（） 素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。 德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括__________教育、政治教育、法纪教育和__________教育。 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（） 教育者和受教育者共同的客体是（　　） 教育者和受教育者共同的客体是（） 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。<br/>下列不属于挫折教育的是（） 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() ()是教育者和受教育者共同认识的客体。 教育的基本要素是教育者、受教育者和教育机制（）