从评价对象之中确立一个标准的评价方法是（）评价法

成果参照法是把()的实际评价结果作为参照对象，用于评价一个新的环境物品。 重大危险源评价以危险单元作为评价对象，下列评价对象中，可以化为同一个单元进行评价的是（　　）。 重大危险源评价以危险单元作为评价对象，下列评价对象中，可以划为同一个单元进行评价的是（）。 成果参照法把（）的实际评价结果作为参照对象，用于评价一个新的环境物品 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）。 按照安全评价对象的不同，安全评价方法可分为设备故障率评价法、人员失误率评价法、物质系数评价法和（ ）。 通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中是指教学评价中的（ ）功能。 重大危险源的评价应以单元为评价对象。下列评价对象中，可以划分为同一个单元进行评价的有（）。 重大危险源的评价应以单元为评价对象。下列评价对象中，可以划分为同一个单元进行评价的有（）。 相对评价是通过个体成绩与团体成绩的相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，这种评价重视区分个体在团体中的相对位置和名次；绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的客观标准，以评价对象是否达到该标准。根据上述定义，下列情形属于绝对评价的是： （）的具体操作是将一定的分数或比重分配到各个绩效评价指标上，使每项评价指标都有一个权重，然后由评价者根据评价对象在各个评价指标上的表现情况，根据标度的规定为评价对象确定一个恰当的标志，对评价对象作出评价、打分，最后汇总计算出总分，作为评价对象的绩效评价结果 重大危险源的评价应以单元为评价对象。下列评价对象中，可以划分为同一个单元进行评价的有（幽）。 病情指数评价法是一种将普遍率和严重度综合成一个指标的评价方法。 综合评价法能对评价对象 能选择评价对象、确定功能评价、方案评价的方法是（ ）   按照评价对象的不同，安全评价方法可分为设备故障率分析法、人员失误率评价法、物质系数评价法和系统危险性评价法。（ ） 紧密结合临床实际，使伦理渗透于医理之中，进行医德教育和评价的巨著是 丰富完善传统医德评价理论，确立医德评价客观标准的巨著是 高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。 有效运用内省的方法，需要确立道德评价标准。 绩效评价的绝对评价法和相对评价法，都有自己统一的评价标准（）