自觉实践法主张学习者在自觉掌握一定语言理论知识的基础上，主要通过（）达到直觉运用目的语。

写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识。 写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识（） 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 自觉实践法 自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者（）的作用。 学习的对象是知识和经验，包括直接经验和间接经验，因此需要兼顾理论知识和实践活动学习（） 为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。这样的学习策略属于（） 第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的 教师合理的知识结构一般包括：专业知识、理论知识、实践知识。 从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（） （）相对说来花的时间比较少，但学习的效果是不确定的，学习者可能掌握一定的语言结构，获得一定的语言能力但不一定能获得语言交际能力，至于能达到说母语者水平的则为数更少。 以测量学习者在学习的一定阶段掌握所学课程的情况为目的测试是（）。 香港的社会工作者必须具备一定的理论知识和实践经验,并且( )。 理论学习中心组成员应当发挥“_____”的示范和表率作用，自觉学习、带头学习，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动全党大兴学习之风。 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（） 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。 语言水平较低的学习者（）