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教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于()
单选题
教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于()
A. 显性的音乐活动
B. 渗透性的音乐活动
C. 控制性的音乐活动
D. 专门性的音乐活动
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单选题
教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于()
A.显性的音乐活动 B.渗透性的音乐活动 C.控制性的音乐活动 D.专门性的音乐活动
答案
单选题
由教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动是()
A.自发的音乐活动 B.专门性的音乐活动 C.渗透性的音乐活动 D.隐性的音乐活动
答案
单选题
由教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动是()
A.隐性的音乐教育活动 B.幼儿自发的音乐教育活动 C.专门性的音乐教育活动 D.渗透性的音乐教育活动
答案
判断题
幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。( )
答案
主观题
当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。
答案
主观题
简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略
答案
主观题
简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略
答案
判断题
一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程()
答案
主观题
学前音乐教育活动的主要类型有哪些?
答案
单选题
幼儿音乐教育活动计划的要求不包括()
A.体现《纲要》精神;符合幼儿年龄发展特点与较高水平 B.保持音乐教育与幼儿园整体教育统一性 C.力求综合而具体,重点要突出,因地制宜,切实可行 D.做到学习与借鉴、吸收与创新相结合
答案
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以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动()
幼儿音乐教育活动目标设计的原则是()
幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
教师可以在音乐教育活动的设计与组织中,创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣,以及对将要学习内容和技能的理解、把握,体现了学前音乐教育()的趣味性和游戏性
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、()活动的教育过程
幼儿园音乐教育活动的设计是什么?
幼儿园音乐教育活动的设计原则是()
教师职业道德修养是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动。()
在良好的音乐教育活动中,教师和儿童的关系具有灵活性和多变性。如教师和儿童都有机会担当不同的角色,并以不同角色的身份来组织活动或参与活动。这说明学前儿童音乐教育具有()
请简要叙述学前儿童音乐教育活动的设计与组织方案的内容。
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。( )
()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准,有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。
在音乐教育活动中,教师对于歌曲的演唱和舞蹈动作的表演,都属于演示()
在音乐教育活动中,教师对于歌曲的演唱和舞蹈动作的表演,都属于演示()
幼儿园的教育活动,是教师以多种教育形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动的过程。()
教师必须为儿童选择具有审美趣味和意境的音乐作品和材料,这一点体现了在设计音乐教育活动中的原则
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程()
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程()
( )是指使学生在音乐教师的指导下,有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。
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