顿悟学习的实质是在主体内部构建一种心理完形。()

主张学习的完形一顿悟说的心理学学派是（　　） 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。 完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。 完形-----顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。 完形-----顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。 完形一顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。 桑代克认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。() 完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。() 顿悟是一种（）思维。 完形一顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。 完形一顿悟说认为完形是一种{pz_填空}结构，是对事物关系的认知。 学习作为个体的一种适应性活动，是在主客观相互作用的基础上，通过主体一系列反映动作在内部构建调节行为的一种（） 简述完形一顿悟学习理论的学习观点。 简述完形一顿悟学习理论的学习观点。 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。 顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质（） 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是 构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。 构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法（） 从一定意义上说，学生学习的外部动机实质上仍然是一种内部动力（）