单选题

某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时,提出下列看法,其中错误的是()

A. 体温恒定,适应性强
B. 食量大,消化能力强
C. 直肠很短,不贮存粪便
D. 鸟的骨骼很轻,胸骨发达,胸肌发达

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单选题
某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时,提出下列看法,其中错误的是()
A.体温恒定,适应性强 B.食量大,消化能力强 C.直肠很短,不贮存粪便 D.鸟的骨骼很轻,胸骨发达,胸肌发达
答案
单选题
下列关于鸟类适于飞行特点的分析错误的是()
A.胸肌发达,能牵动两翼完成飞行动作 B.身体呈流线型,能减少飞行时空气的阻力 C.体温高而恒定,能保证飞行时所需能量的供应 D.消化能力强且粪便排出及时,能减轻体重,利于飞行
答案
单选题
鸟类的呼吸系统适于飞行生活的特点是()
A.肺呈海绵状紧贴体贴 B.多条支气管各通一个肺 C.肺和气囊完成双重呼吸 D.完全靠肺呼吸
答案
单选题
大部分鸟类骨骼是(),适于飞行。
A.中空的 B.有水分的 C.实心的 D.气体的
答案
单选题
“天高任鸟飞”。鸟有许多适于飞行的特点,下列叙述与鸟适于飞行无关的是()
A.体表覆羽 B.前肢变成翼 C.通过产卵繁殖后代 D.骨骼轻、薄、坚固
答案
主观题
材料:鸟类适于飞行的特点教学设计思路:本课先让学生玩纸飞机,通过亲身体验,发现有关影响飞行因素的问题,从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位观察家鸽(每个小组提供1只家鸽,拴在桌子上),提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果,进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。问题:(1)根据以上教学设计思路,分析该教师的教学设计中使用
答案
单选题
家鸽消化系统适于飞行生活的特点是()。
A.具有砂囊,可研磨食物; B.小肠很长,可充分消化食物; C.具嗉囊,可贮存和软化食物; D.直肠很短,可随时排出粪便。
答案
主观题
材料:“鸟类适于飞行的特点”教学设计思路:本课先让学生“玩纸飞机”,通过亲身体验,发现有关影响飞行因素的问题,从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位“观察家鸽”(每个小组提供1只家鸽,拴在桌子上),提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果,进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。问题: (1)根据以上教学设计思路,分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略? (2)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?
答案
多选题
某企业员工讨论自己选择职业时提出几种看法,你认为正确的看法有()。
A.自由选择职业意味着可以不断地更换工作 B.自由选择职业并不并意味着可以随意更换工作 C.自由选择职业一定总有利于个人事业的发展 D.自由选择职业不应违背社会发展的需要
答案
单选题
鸟类适于飞行,与以下哪些特征有关()①有气囊②身体呈流线型③体被羽毛,前肢特化成翼④食量很大,粪便及时排出⑤胸肌发达⑥心脏发达
A.①②④⑥ B.①②③④ C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
答案
热门试题
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