由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。
A. 德育方法
B. 德育实施
C. 德育内容
D. 德育评价
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由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。
A.德育方法 B.德育实施 C.德育内容 D.德育评价
答案
通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）
A.文化功能 B.政治功能 C.自然性功能 D.个体发展功能
答案
学生思想品德形成复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的（）
A.正确 B.错误
答案
学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（ ）
答案
从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。()
A.正确 B.错误
答案
德育过程的特点至少有以下几方面内容（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）
答案
德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。
答案
从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。()
A.正确 B.错误
答案
对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?()
A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可 B.不具有跨越历史时空的恒久性 C.给现实的德育工作带来困惑 D.给德育问题的思考带来困惑
答案
德育工作的对象是人，人在社会生活中是不断发展变化的，人的发展的多变性和社会生活的复杂性，决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作，在客观上需要有一定的理论做指导。()
A.错误 B.正确
答案
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德育过程即品德形成过程
由于教育立法主体的多元性导致（）
德育过程和学生品德形成过程有何不同？
?德育过程与品德形成过程相同。（ ）?
算法的复杂性有（）复杂性和（）复杂性之分。
算法的复杂性有空间复杂性和复杂性之分（）
简述德育过程和思想品德形成过程的区别。
德育过程和学生的品德形成过程有何不同?
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律
德育过程就是思想品德形成过程。
德育过程就是学生品德的形成过程。 （）
计算复杂性的度量标准是（）复杂性和空间复杂性。
简述德育过程和学生品德形成过程的不同之处。
德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。
德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（ ）
试述德育过程与品德形成过程的关系。
德育过程与品德形成过程的关系是()．
简述德育过程与品德形成过程的关系。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
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