我们要坚持合作共赢理念，（）而不是猜忌，（）而不是挥拳，（）而不是谩骂，以各国共同利益为重，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展

“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（）的要求。 “教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜。是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的 （ ）的要求。 “教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜。是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（ ）的要求。 “教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（）的要求 我们应该坚持以求发展,深化交流合作,坚持“拉手”而不是“松手”,坚持“拆墙”而不是“筑墙”,坚决反对保护主义、单边主义,不断削减贸易壁垒,推动全球价值链、供应链更加完善,共同培育市场求 大学理念是流动的，而不是固定的。 在现实决策中，我们往往要追求满意决策，而不是最优决策。 “教师服装要表达的信息是尊严而不刻板，是美丽而不是娇艳，是自信而不是寒碜。是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（）的要求 我们比较擅长记忆细节而不是事情的发生（） 为什么要叫“冬瓜”而不是“夏瓜”（）。 艺术设计追求的是和谐而不是（），是新奇而不是威胁。 在制定创意简报时，我们要体现客户可获得的利益，而不是特征。 在制定创意简报时，我们要体现客户可获得的利益，而不是特征（） 谈判的双方是合作者，而不是敌对者。 中国大学MOOC: 奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。 合作共赢强调树立双赢、多赢、共赢的新理念（） 哪位学者认为文明之间的主要关系是冲突而不是合作？ 新课程中的教师是合作者，而不是孤立者。() 我们追求的最高安全目标是（）而不是零事故。 理性思维的特征是比较狂热而不是冷静，比较理想化而不是务实。