从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ）

使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。 位于塔中层的视听媒体信息,较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验 理论高度抽象，往往难以直接通过具体的经验研究来验证的是()。 高度抽象且难以直接通过具体的经验研究来验证的理论是()。 教学反思包括以下四个环节：具体经验、（）、抽象的重新概括、（）。 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的{pz_填空}表征直到经验的{pz_填空}表征。 戴尔将经验分为抽象的经验，观察的经验和做的经验三种类型，以下（）属于观察的经验 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（）。 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（）   经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。() 具体迁移是指一种学习中的具体经验直接迁移到另一种学习中去。（ ） 心理学认为:思考主要是从具体到抽象、从抽象到具体的过程。() 戴尔的经验之塔理论从下至上依次是: 做的经验-观察的经验-抽象的经验|直接经验-设计经验-演戏经验|观察的经验-做的经验-理解的经验|观察的经验-理解的经验-做的经验 孔茨从抽象到具体把计划分成一种层次体系，最具体的是（）。 联想和联觉是一个意思，都是由一种事物的经验想起另一种事物的经验（） 研究假设是联系抽象理论与具体经验事实的纽带。() 下列属于难以直接加以经验测量的抽象概念有()。 问题意识指在日常中发现反常（于无声处听惊雷）;从具体到抽象,从抽象到具体（） 人的一切认识都是从直接经验发源的，所以说直接经验比间接经验更重要（） 5人的一切认识都是从直接经验发源的，因此直接经验才重要，间接经验无足轻重（）