“杀鸡给猴看”体现了法的作用（）

“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。 “杀鸡骇猴”的教育效应最适应的解释是（） “杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。 杀鸡前给鸡灌醋可以：（） “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。 法的社会作用体现了法的本质与目的，是法的本质的必然体现。法的社会作用的核心是 俗语“杀鸡儆猴”形象说明了两者的联系与区别。（）是指对出现了违规行为的“鸡”加以惩罚，意欲违规的“猴”会从中深刻地意识到组织规定的存在，从而加强对自己行为的约束。 当发现班内有同学早恋时，为了杀鸡吓猴，可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。 增量分析法是边际分析法的变型，它们都体现了向前看的决策思想 “三岁看大,七岁看老”体现了人格的( ) 试验性将猪心移植给猴，属 猴肌肉注射一次给药最大容量（）。 猴静脉注射一次给药最大容量（）。 从经营角度看，（）充分体现了保险的经济补偿职能作用，是保险经营的重要环节 从体现的意志看，我国社会主义法律体现了的统一 “三岁看大.七岁看老”这句话体现了幼儿教育的（） 体现了预先反作用 对党章既有保留又有修改。从哲学看，这体现了（） 西游记不但写了猴哥思维方式的转变，还展示了猴哥跳槽的“智慧”（） 从融资功能上看，信托公司融通资金体现了（ ）。