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当发现班内有同学早恋时,为了杀鸡吓猴,可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。
判断题
当发现班内有同学早恋时,为了杀鸡吓猴,可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。
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当发现班内有同学早恋时,为了杀鸡吓猴,可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。
答案
单选题
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。
A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说
答案
单选题
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()。
A.观察学习理论 B.认知失调理论 C.从众理论 D.归因理论
答案
单选题
立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
“杀鸡给猴看”体现了法的作用()
A.法律的指引作用 B.法律的评价作用 C.法律的预估作用 D.法律的教育作用
答案
单选题
杀鸡∶儆猴
A.得陇∶望蜀 B.唇亡∶齿寒 C.居安∶思危 D.凿壁∶偷光
答案
单选题
“杀鸡骇猴”属于( )
A.自我强化 B.直接强化 C.替代性强化 D.他人强化
答案
判断题
当叫班员有突发事情时,可以不管叫班,直接处理事情()
答案
单选题
在“杀鸡儆猴”中,对猴的作用属于( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.忽视
答案
单选题
在“杀鸡儆猴”中,对猴的作用属于()
A.负强化 B.正强化 C.惩罚 D.忽视
答案
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“杀鸡敬猴”字形没有错误。
班内学生出现早恋现象,应采取怎样的教育对策?
班内学生出现早恋现象,应采取怎样的教育对策
初二一班和二班同时学习一段材料,一班同学学习后不久就复习,二班同学不复习,一周后,一班同学的知识平均保持量为83%,二班同学的知识平均保持量为25%。由此可见,防止遗忘要()
“杀鸡给猴看”产生的强化效应是()。
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“杀鸡儆猴”蕴含着( )的学习理论。
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“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是()。
“杀鸡骇猴”的教育效应最适应的解释是()
猴车装置维护检修和保养分为班检、月检、和年检。
猴车装置维护检修和保养分为班检、月检、和年检()
备班人员在在备班时间不得离开镇区,禁饮酒,当接到返院通知后()min内回病区。
你发现你们班的一位同学偷偷上网吧,你怎么办
你发现你们班的一位同学偷偷上网吧,你怎么办
大(1)班和大(2)班共用一个盥洗室,当大(1)班幼儿发生发生手足口病时,对大(2)班应进行( )。
闪光对焊焊接,在同一台班内由同一焊工完成的()个同级别、同直径钢筋焊接接头应作为一批。当同一台班内焊接的接头数量较少,可在一周之内累计计算,累计仍不足上述数量时按1批计。
有个班的同学去划船,他们算了一下:如果增加一条船,正好可以坐8人,如果减少一条船,正好可以坐12人,问这个班共有多少同学( )
.有个班的同学去划船,他们算了一下:如果增加一条船,正好可以坐8人,如果减少一条船,正好可以坐12人,问这个班共有多少同学?( )
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