体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )

简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？ 课程目标从（）三个方面设计。 课程目标包含哪三个层面( ) 课程目标根据()、()、()三个维度设计。 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了四个学习方面、三个层次的课程目标体系。这三个层次的递进关系为（）。 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   课程目标的三个领域是指（） 培训课程目标的三个要素是（）。 《体育与健康课程标准》（2011年版）中规定，课程目标分为__________、__________和__________、心理健康与社会适应目标。 下列不属于确定体育与健康课程目标的依据是（）。 课程目标是根据（）三个维度设计的。 体育课程目标是体育教学目标的（）。 大学体育课程目标分为（ ）目标。 国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次（） 国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次。（ ） 课程目标的依据主要有三个方面：（）、（）、（）。 教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（） 属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( ) 制定课程目标的依据主要有三个方面（） 课程目标确定的依据主要有三个方面