言语听觉评估中，选择（）可以丁解对不同频响声音的感知。

关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。 口声言语听觉评估或声场言语听觉评估时，依据被试者的实际情况或评估目的不同选择不同的信噪比，一般为()，如正常言语声为70dBSPL，背景环境噪声强度可分别控制在70dBSPL、60dBSPL、50dBSPL。 言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，通过（），测试听障儿童感知、分辨连续语言的能力。 言语听觉评估中，选择（）可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度。 对不同频率音响的人耳听觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越差，而对中高频率（1kHz～5kHz）的声音相对比较灵敏。人耳听觉的频率响应不是平直的，而且声压级不同时，听觉频响也不同（） 耳蜗、听神经或听觉中枢等部位的病变，引起对声音感觉和认知功能障碍的听力损失是()。 言语听觉评估中，听说复述法主要评估（）。 人耳对( )的声音感觉最灵敏。 入耳对（）的声音感觉最灵敏。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）是评价听障儿童验配助听器后，感知和分辨连续语言能力及听觉功能的重要方法。 Liberman在1967年提出动作理论，是言语知觉的重要理论。该理论认为相对于发音动作本身而言，随之而产生声音信号才是语音感知的信号来源。: 对 错 人耳对（）Hz的声音感觉最灵敏。 言语听觉评估中，听话识图法主要用于评估（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，双音节词识别可以了解（）。 较接近入耳对声音感觉的声级是（） 关于言语听觉评估的概念有误的是（） 关于言语听觉评估的概念有误的是（）。 言语听觉评估中，若言语识别率为60%，康复级别属于（）。