学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是（）。

当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的（） 中国大学MOOC: 行为主义学习理论关注的是环境在个体学习中的重要性，认为学习者的行为是他们对环境刺激所作出的反应；所有的行为都是习得的，都是刺激与反应之间联结的建立。 学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激（S）-反应（R）学习理论的主要观点（） 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 不属于生物对外界刺激作出反应的是（） 教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，这种方式是（ ）。 根据巴甫洛夫的理论，对相似的刺激以同样的方式作出反应，这种情形叫做（） 人体通过"反射弧"对外界刺激作出反应的方式，称为 人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式，称为 下列生命活动中，属于生物对外界刺激作出反应的是（） （）理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果 根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是 根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对其作出不同的反应。这种学习是（） 认知学习理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果（） 学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习（） 认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（） 学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。 与行为主义学习理论相比，认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工（）