侵犯行为是习得的，这是()的观点。单选

“自我是社会的产物”，这是()的观点。单选 “智力的本质是适应”,这是()的观点。单选 颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清淡、禅宗、乡愿”，提出“习行”的教学方法。下列选项中最符合颜元“习行”观点的是（　　）。 根据克拉申的观点，只要习得者能理解输入，而又达到足够的量时，就自动地提供了语言习得所需要的输入。（） 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） “知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。 习得 “侵犯永远是挫折的一种后果”，该观点的提出者是( )。单选 先前学习中习得的原理和态度影响后面的学习。这是一种（　　） （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。 什么是“习得性愚蠢” 素质是后天习得的（） 下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼 我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。 我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。（　　） “一切事物不是发明，就是模仿”，这是( )的观点。单选 习得性恐惧 把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（）阶段 把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（）阶段 习得是指在（）、（）、（）学习语言。