克伯屈的设计教学法属于（）。
A. 教师辅导学生从活动中自己学习的模式
B. 师生系统地传授和学习书本知识的模式
C. 非指导性教学模式
D. 概念获得模式
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克伯屈的设计教学法属于（）。
A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式 B.师生系统地传授和学习书本知识的模式 C.非指导性教学模式 D.概念获得模式
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中国幼稚园的“单元教学”借鉴了德可罗利的“设计教学法”、克伯屈的“单元教学法”。()
A.错误 B.正确
答案
试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响
答案
试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响。
答案
谈话法属于启发式教学法，而讲授法属于注入式教学法。( )
答案
说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
答案
影视教学法属于哪种培训方法？
答案
同为实用主义教育的教学制度，美国克伯屈等人创立的设计教学法，柏克赫斯特等人创立了道尔顿制，关于二者的说法错误的是（）
A.道尔顿制的作业室，其功用兼教室、自修室，图书馆、实验室四者而有之 B.设计教学法强调学生自己设计、自己实行、自己发展的“三要素” C.道尔顿制各作业室配有该科教师一人，作为顾问，给学生提供资料、答疑和辅导等 D.设计教学法主张打破班级授课制，而采用包工的形式，使学生在规定的时间内，按计划学习
答案
讲授教学法属于教练和学员之间（）的教学方法。
A.讨论-总结 B.示范-联系 C.传授-接受 D.演示-接受
答案
儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
答案
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设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（）
运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于（ ）。
讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法
简述设计教学法。
（）提出了设计教学法。
怎样运用发现教学法设计教学
怎样运用发现教学法设计教学
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。
发现教学法就是实践教学法。
简述设计教学法的含义。
( )被称为“设计教学法之父”。
简述设计教学法的含义。
北洋政府和民国时期地理教学方法多样化，出现自学辅导法、问题教学法、设计教学法、范例教学法等教学方法。()
程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。
设计教学法的优点在于（ ）
微课程教学法系统设计（）
设计教学法的优点在于 【 】
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
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