以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学，这体现的课程类型是（    ）

进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家()。 实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　） 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ） 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（） 杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。 美国教育家杜威被誉为20世纪实用主义教育学的代表人物，其代表作是（） 杜威实用主义教育理论最经典的代表作是（） 杜威实用主义教育理论的核心是（）。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为(    ) （2014江西）实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。 实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。 （） 著名的实用主义教育家及代表作是（）。 著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。 著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。 著名的实用主义教育家及代表作是（）。