教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者（）、（）的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的（）和学生的（）

营养教育工作者必须掌握的能力有（） 教育工作者真正的威信在于他的（） 叶圣陶先生认为，教育工作者的全部工作就是（） 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。 下列是营养教育工作者必需掌握的知识（）。 幼儿园保育员也是教育工作者（） 一位教育工作者的真正威信在于（ ）。 教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者{pz_填空}、{pz_填空}的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的{pz_填空}和学生的{pz_填空}。 在西方，最早的教育工作者被称为智者派（） 教育工作者职业道德的作用主要在于（） 专属于教育工作者职业道德特征的是（） 一位教育工作者的威信在于他的（） 简述幼儿教育工作者应具备的儿童观。 以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（） 幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？ 心理健康教育工作者自我成长的重要课题是( ) 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）。 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　） 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）。 对健康教育计划评价，一些健康教育工作者存在的理解偏误和错误做法包括（）