在新体育课程的教学当中，应该重视发挥学生的（）作用，以提高教与学的有效性。

大学公共体育课程的作用有（） 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。 体育课教学是以身体练习为主要手段，增进健康为目的，把发展体能行之有效的练习作为基本教材，同时重视教学内容的体育文化含量，提高学生体育文化素养。 体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。 体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。 体育课程标准要求小学阶段以的教学为主（） 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 体育课程 学生本位体育课程模式评价的特点是什么 学生本位体育课程模式评价的特点是什么 什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？ 体育课程资源 小学阶段的体育课程应以游戏和身体活动的教学为主（） 体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含()。 体育教学评价的内容是随着体育课程的改革而变化的伴随体育与健康课程而增设的评价内容是（) ? 体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于是否规定（） 选择体育教学内容的依据有:体育课程的目标体系、和学校的具体条件 体育课堂教学中．学生意志品质与体育精神的培养属于（　　）。 体育课程的形式有（） 体育课程的学科基础