幼儿喜欢游戏的原因很多，这是由幼儿的身心发展特点和（ ）两方面决定的。

游戏是幼儿身心发展的客观要求表明：() 幼儿都喜欢游戏的原因是（） 幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 目前幼儿园使用的英语教材大多是（）、游戏、故事、情景对话等，符合幼儿身心发展的特点 目前幼儿园使用的英语教材大多是歌曲歌谣、游戏、故事、（）等，符合幼儿身心发展的特点 幼儿艺术教育也要尊重幼儿身心发展的规律，艺术教育的()都要遵循幼儿的身心特点。 目前幼儿园使用的英语教材大多是歌曲歌谣、游戏、（）、情景对话等，符合幼儿身心发展的特点 简述小班幼儿身心发展的特点。 6岁的幼儿喜欢进行各种智力游戏，如下棋、猜谜语等，这是由于幼儿()。 幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础。() 遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重（），引导幼儿个性健康发展 学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持__________的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。 游戏中幼儿可以自主选择自己喜欢的、自己擅长。这属于幼儿园区域游戏的哪种特点？ 小班幼儿在身心发展上有哪些特点? 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。尊重幼儿的身心发展规律和_，以游戏为基本活动，保教并重，关注_，促进每个幼儿富有个性的发展 是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划地创编的，以为中心的游戏 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么（） 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么（） 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，即幼儿需要什么，教师就提供什么。（  ）